Si somos solidarios la paz es posible
La solidaridad es un espíritu abierto al diálogo; que hunde sus raíces en la verdad y que tiene necesidad de la misma para desarrollarse. Es un espíritu que busca construir y no destruir, unir y no dividir. Dado que la solidaridad es una aspiración universal, ella puede adoptar muchas formas. Acuerdos regionales para promover el bien común y alentar negociaciones bilaterales pueden servir para hacer disminuir las tensiones. El intercambio de tecnologías y de información para prevenir desastres, o para mejorar la calidad de vida en un área determinada, contribuirá a la solidaridad y facilitará medidas a un más amplio nivel.
Juntos podemos aprender a celebrar la paz como aspiración universal de todos los pueblos del mundo. Todos cuantos compartimos esta aspiración podremos venir a ser una sola cosa en nuestros pensamientos y en nuestros deseos por hacer de la paz una meta a conseguir por parte de todos y en beneficio de todos.
Esto afecta a todos los aspectos de nuestra vida individual así como a nuestra vida en la familia, en la comunidad en que vivimos y en el mundo. Una vez aceptado el hecho de que todos somos hermanos y hermanas en el seno de la humanidad, podremos consiguientemente modelar nuestras actitudes en la vida en la perspectiva de la solidaridad que a todos nos hace una sola cosa. Esto es verdad de modo especial en lo que se refiere al proyecto básico y fundamental de construir la paz.
Papa Juan pablo II
JORNADA MUNDIAL DE LA PAZ, I de enero de 1987
Preguntas
1¿estas de acuerdo con la información inicial (titulo) del texto leído?
R: Si, porque es adecuado para el texto.
2¿agregarían alguna otra idea a las afirmaciones hechas por el papa Juan pablo II?
R: no porque esta completo.
3¿podrían señalar otros ejemplos de actitudes solidarias que fomentan la paz entre los países?
R: -comenzando por hacer tratados de libre comercio entre los países.
-y hacer eventos deportivos a medias para que se organicen.
4¿reconocen algunas actitudes poco solidarias o egoístas a nivel mundial que no fomentan la paz y, por el contrario, fomentan la guerra? ¿Podrían mencionar algunas?
R: no
5¿Que acciones solidarias podemos realizar en nuestras hogares para fomentar la paz en nuestra familia?
R: juntándose a reuniones, comidas etc.
También podrían sentarse a conversar sobre los problemas.
jueves, 12 de noviembre de 2009
YO OPINO
(Joe Pino & the Maniacodepresivos)
Ahá, ahá, ahá
Yo opino que opinar es necesario
porque tengo inteligencia y por eso siempre opino
Yo opino que si opino un pensamiento que me venga a la cabeza hago crítica social.
Yo opino de lo humano y lo divino y a veces digo con tino, mi opinión es opinar.
Yo opino que el gobierno está en lo cierto y también en lo equivocado,
dependiendo de qué lado.
Yo opino, ahá, Joe Pino
Joe Pino, ahá, yo opino.
Yo opino con criterio y elocuencia y jamás pido clemencia si me acusan de demencia.
Yo opino porque leo bien los diarios
y los leo diario a diario para seguir opinando.
Yo opino sin saber leer ni escribo nunca sé de lo que opino pero soy buen opinante.
Yo opino con respeto a su persona y mi vida yo daría defendiendo su opinión.
Yo opino, ahá.
Eso opino.
Punto de vista
Argumentación
__ Opinar es necesario
__Opino porque tengo inteligencia
__Opino de lo humano
__Opino de lo divino (dios)
__Opino del gobierno.
__Opino de los diarios
__Opino con respecto a su persona
__ porque si no opinamos no se llegaría a ningún acuerdo ni a una organización.
__si porque al no opinar se ve que no hay inteligencia
__ Que las persona son todas unas malas porque algunas hacen puras maldades y las otras buenas pagan la paga de ellos.
__opinar sobre dios es una estupidez por que dios no existe ni existió
__yo opino de los diarios, que sin los diarios no estaríamos en información en un lugar sin visión de la televisión.
__Que sin conocerlas pueden ser distintas a lo que piensa que son.
(Joe Pino & the Maniacodepresivos)
Ahá, ahá, ahá
Yo opino que opinar es necesario
porque tengo inteligencia y por eso siempre opino
Yo opino que si opino un pensamiento que me venga a la cabeza hago crítica social.
Yo opino de lo humano y lo divino y a veces digo con tino, mi opinión es opinar.
Yo opino que el gobierno está en lo cierto y también en lo equivocado,
dependiendo de qué lado.
Yo opino, ahá, Joe Pino
Joe Pino, ahá, yo opino.
Yo opino con criterio y elocuencia y jamás pido clemencia si me acusan de demencia.
Yo opino porque leo bien los diarios
y los leo diario a diario para seguir opinando.
Yo opino sin saber leer ni escribo nunca sé de lo que opino pero soy buen opinante.
Yo opino con respeto a su persona y mi vida yo daría defendiendo su opinión.
Yo opino, ahá.
Eso opino.
Punto de vista
Argumentación
__ Opinar es necesario
__Opino porque tengo inteligencia
__Opino de lo humano
__Opino de lo divino (dios)
__Opino del gobierno.
__Opino de los diarios
__Opino con respecto a su persona
__ porque si no opinamos no se llegaría a ningún acuerdo ni a una organización.
__si porque al no opinar se ve que no hay inteligencia
__ Que las persona son todas unas malas porque algunas hacen puras maldades y las otras buenas pagan la paga de ellos.
__opinar sobre dios es una estupidez por que dios no existe ni existió
__yo opino de los diarios, que sin los diarios no estaríamos en información en un lugar sin visión de la televisión.
__Que sin conocerlas pueden ser distintas a lo que piensa que son.
jueves, 5 de noviembre de 2009
El niño de raza negra esta durmiendo entre los peluches de osos blancos, y el abraza a uno de ellos para demostrar que también tiene amor por todos.
El niño de raza negra acepta al de raza blanca pero el de raza blanca no lo acepta por ser diferente, lo mira de una manera mala como que no le gusta estar con el.
Una mano de color blanca grande y una mano negra chica se tocan con las palmas de sus manos para representar que hay paz entre ambas razas y no violencia.
Esta fotografía muestra que todos los niños del mundo son iguales y tienen las mismas necesidades que nosotros y pueden ser amigos.
Los de las dos razas se aprisionan juntos aceptándose unos a otros con sus afectos y defectos de las diferencias.
Si todos los humano tenemos los mismo derecho el problema es que no se aceptan por ser diferentes físicamente.
¿Cómo opino?
Preguntas
Sí
No
1. ¿Planificamos el texto antes de escribirlo?
X SI
2. ¿Pensamos en el destinatario antes de escribir?
x SI
3. Al momento de escribir, ¿teníamos claro el propósito?
x SI
4. ¿Íbamos revisando el texto a medida que escribíamos?
X SI
5. ¿Manifestamos claramente el tema de nuestra
argumentación y nuestro punto de vista?
X SI
6. Nuestro punto de vista, ¿estaba fundamentado con
argumentos claros y distintos?
X SI
El niño de raza negra acepta al de raza blanca pero el de raza blanca no lo acepta por ser diferente, lo mira de una manera mala como que no le gusta estar con el.
Una mano de color blanca grande y una mano negra chica se tocan con las palmas de sus manos para representar que hay paz entre ambas razas y no violencia.
Esta fotografía muestra que todos los niños del mundo son iguales y tienen las mismas necesidades que nosotros y pueden ser amigos.
Los de las dos razas se aprisionan juntos aceptándose unos a otros con sus afectos y defectos de las diferencias.
Si todos los humano tenemos los mismo derecho el problema es que no se aceptan por ser diferentes físicamente.
¿Cómo opino?
Preguntas
Sí
No
1. ¿Planificamos el texto antes de escribirlo?
X SI
2. ¿Pensamos en el destinatario antes de escribir?
x SI
3. Al momento de escribir, ¿teníamos claro el propósito?
x SI
4. ¿Íbamos revisando el texto a medida que escribíamos?
X SI
5. ¿Manifestamos claramente el tema de nuestra
argumentación y nuestro punto de vista?
X SI
6. Nuestro punto de vista, ¿estaba fundamentado con
argumentos claros y distintos?
X SI
jueves, 1 de octubre de 2009
sexta clase
1. ¿Qué pasaría con este personaje en la época actual?
R: Seria la amenaza a las personas de ahora.
2. ¿Quienes leerán la leyenda?
R: Los que están interesados en la historia del hombre lobo.
3. ¿Para que van a escribir la leyenda?
R: Para dar información al que lo lea.
4. ¿En que lugar de esta época actual vive su personaje?
R: Viviría en bastos bosques de Rumania.
R: Seria la amenaza a las personas de ahora.
2. ¿Quienes leerán la leyenda?
R: Los que están interesados en la historia del hombre lobo.
3. ¿Para que van a escribir la leyenda?
R: Para dar información al que lo lea.
4. ¿En que lugar de esta época actual vive su personaje?
R: Viviría en bastos bosques de Rumania.
viernes, 4 de septiembre de 2009
El Conde Drácula
Descripción del lugar
Conflicto
Descripción de personajeEs el siglo XIX. Un viajero, hombre medianamente joven, y su novia llegan a un pueblo entre las montañas de Transilvania. En el lugar hay consternación por una serie de desapariciones y los aldeanos al principio desconfían de él, aunque consigue alojar en una hostería y pronto se hace de amigos. Recibe entonces una invitación para visitar al señor de ese pueblo: el conde Drácula. Los aldeanos le cuentan historias extrañas de sangre y de muerte. No quieren que vaya al castillo, pero él se ríe de esto; va y lleva a su novia. El conde Drácula es un ser fascinante: elegante, inteligente, culto... Es extraño que viva casi solo (tiene algunos criados) en un castillo tan grande; es extraño que no se haya casado y que no se le vea más que en las noches.
Conflicto
Descripción de personajeEs el siglo XIX. Un viajero, hombre medianamente joven, y su novia llegan a un pueblo entre las montañas de Transilvania. En el lugar hay consternación por una serie de desapariciones y los aldeanos al principio desconfían de él, aunque consigue alojar en una hostería y pronto se hace de amigos. Recibe entonces una invitación para visitar al señor de ese pueblo: el conde Drácula. Los aldeanos le cuentan historias extrañas de sangre y de muerte. No quieren que vaya al castillo, pero él se ríe de esto; va y lleva a su novia. El conde Drácula es un ser fascinante: elegante, inteligente, culto... Es extraño que viva casi solo (tiene algunos criados) en un castillo tan grande; es extraño que no se haya casado y que no se le vea más que en las noches.
jueves, 20 de agosto de 2009
Vampiros
El príncipe Drácula.
En el siglo XIV existía la Hermandad del Dragón, en algunos países, y en esta hermandad se adoraba al placer. Todos sabemos que el exceso de placer hace que los hombres se porten como animales. Y un humano inhumano era Vlad Dracul, príncipe de Transilvania. Decían que –así como a otros les gustaba cazar conejos o patos- a él le gustaba cazar personas: tomaba a alguno de sus prisioneros o esclavos, los hacía escapar y comenzaba su cacería.
¿Por qué a vlad dracul le gustaba cazar humanos?
R: a el le gustaba cazar humanos por que el los iba a cazarlos como vampiro o sea que les chupaba la sangre.
El Conde Drácula
Es el siglo XIX. Un viajero, hombre medianamente joven, y su novia llegan a un pueblo entre las montañas de Transilvania. En el lugar hay consternación por una serie de desapariciones y los aldeanos al principio desconfían de él, aunque consigue alojar en una hostería y pronto se hace de amigos. Recibe entonces una invitación para visitar al señor de ese pueblo: el conde Drácula. Los aldeanos le cuentan historias extrañas de sangre y de muerte. No quieren que vaya al castillo, pero él se ríe de esto; va y lleva a su novia. El conde Drácula es un ser fascinante: elegante, inteligente, culto... Es extraño que viva casi solo (tiene algunos criados) en un castillo tan grande; es extraño que no se haya casado y que no se le vea más que en las noches.
¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?
R: por que el conde drácula le iba a chupar la sangre
Vampiros en el espacio
En el año 2500, los vampiros, esos seres que huyen de la luz y que duermen en ataúdes, encontraron un sistema de planetas llamado Oxal, en que no hay sol, sólo siete lunas, y hacia allá se dirigieron familias y familias de esta sanguinaria especie. Pero encontraron un problema: la comida. Para beber sangre, organizaron un sistema de granjas, tomando prisioneros a cientos de humanos y con jeringas –poco a poco- les iban sacando sangre, evitando que murieran, manteniéndolos siempre débiles.
¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?
R: por que en el otro planeta no había sol y no tenían que dormir en ataúdes
En el siglo XIV existía la Hermandad del Dragón, en algunos países, y en esta hermandad se adoraba al placer. Todos sabemos que el exceso de placer hace que los hombres se porten como animales. Y un humano inhumano era Vlad Dracul, príncipe de Transilvania. Decían que –así como a otros les gustaba cazar conejos o patos- a él le gustaba cazar personas: tomaba a alguno de sus prisioneros o esclavos, los hacía escapar y comenzaba su cacería.
¿Por qué a vlad dracul le gustaba cazar humanos?
R: a el le gustaba cazar humanos por que el los iba a cazarlos como vampiro o sea que les chupaba la sangre.
El Conde Drácula
Es el siglo XIX. Un viajero, hombre medianamente joven, y su novia llegan a un pueblo entre las montañas de Transilvania. En el lugar hay consternación por una serie de desapariciones y los aldeanos al principio desconfían de él, aunque consigue alojar en una hostería y pronto se hace de amigos. Recibe entonces una invitación para visitar al señor de ese pueblo: el conde Drácula. Los aldeanos le cuentan historias extrañas de sangre y de muerte. No quieren que vaya al castillo, pero él se ríe de esto; va y lleva a su novia. El conde Drácula es un ser fascinante: elegante, inteligente, culto... Es extraño que viva casi solo (tiene algunos criados) en un castillo tan grande; es extraño que no se haya casado y que no se le vea más que en las noches.
¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?
R: por que el conde drácula le iba a chupar la sangre
Vampiros en el espacio
En el año 2500, los vampiros, esos seres que huyen de la luz y que duermen en ataúdes, encontraron un sistema de planetas llamado Oxal, en que no hay sol, sólo siete lunas, y hacia allá se dirigieron familias y familias de esta sanguinaria especie. Pero encontraron un problema: la comida. Para beber sangre, organizaron un sistema de granjas, tomando prisioneros a cientos de humanos y con jeringas –poco a poco- les iban sacando sangre, evitando que murieran, manteniéndolos siempre débiles.
¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?
R: por que en el otro planeta no había sol y no tenían que dormir en ataúdes
jueves, 6 de agosto de 2009
“Pauta de lugar”
1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
R: sobre lo que vemos
- ¿Para qué van a escribir?
R: para saber hacer texto descriptivo
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
R:
2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan un listado.
1. la cara de una mujer : esta formada por la copa en la parte de abajo y dos puntos que serian los ojos.
2. una serpiente:
3. la cabeza de un perro: esta formada por la playa, el puente y la montaña.
4. una mujer : esta como armada
5. la cara de un oso :
6. una muralla:
7. copa : es una copa blanca creo que de loza.
8. mesa : la mesa es de palo
9. mantel : es de genero
10. puente
11. un hombre sentado
12. río
13. trutos de pollo : están sobre la copa
14. montañas
15. un paño
16. una polilla
17. reloj
18. playa
3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
- ¿Sobre qué van a escribir?
R: sobre lo que vemos
- ¿Para qué van a escribir?
R: para saber hacer texto descriptivo
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
R:
2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan un listado.
1. la cara de una mujer : esta formada por la copa en la parte de abajo y dos puntos que serian los ojos.
2. una serpiente:
3. la cabeza de un perro: esta formada por la playa, el puente y la montaña.
4. una mujer : esta como armada
5. la cara de un oso :
6. una muralla:
7. copa : es una copa blanca creo que de loza.
8. mesa : la mesa es de palo
9. mantel : es de genero
10. puente
11. un hombre sentado
12. río
13. trutos de pollo : están sobre la copa
14. montañas
15. un paño
16. una polilla
17. reloj
18. playa
3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
Una buena descripción
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena?
R: SI, porque es importante describir los aspectos de la escena.
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
R: NO, porque describimos lo que vimos de nuestro punto de vista.
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
R: NO, porque describimos solo lo mas relevantes de su imagen.
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
R: si, creando un cuento muy entretenido.
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
Si, ya que utilizamos la utensilio de sinónimos.
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
Si, porque no sabemos un lenguaje variado.
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).
En algunas palabras que no sabíamos.
R: SI, porque es importante describir los aspectos de la escena.
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
R: NO, porque describimos lo que vimos de nuestro punto de vista.
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
R: NO, porque describimos solo lo mas relevantes de su imagen.
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
R: si, creando un cuento muy entretenido.
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
Si, ya que utilizamos la utensilio de sinónimos.
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
Si, porque no sabemos un lenguaje variado.
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).
En algunas palabras que no sabíamos.
jueves, 30 de julio de 2009
Trauco
Hace mucho tiempo, en los bastos bosques de Chiloe existía un hombrecillo llamado trauco, el era un ser con poderes sobrenaturales.
El, casi todos los días se dirigía a un lago escondido que el descubrió, era un lago con bosques a los lados, el mismo construyo el puente y un camino al rededor del lago para pasar todos los días por la laguna.
El trauco esta con una hacha de piedra y un bastón, también veo un camino muy largo, lleno de árboles alrededores, el trauco tiene una vestimenta de paja y su sombrero.El trauco es una leyenda que habita en el sur de Chile más bien en Chiloe, según la leyenda el engañaba a las mujeres haciéndose pasar por un hombre rico y apuesto.
El lugar donde aparece tiene un puente de madera, tablas y palos, un lago agua clara, se ven los reflejos de los árboles y de las nubes, árboles muy altos, las hojas de color verde oscuro y tronco de color café, cielo celeste, soleado y día muy lindo, nubes muy blancas y muy esponjosa, el camino es de tierra (arcilla naranja), césped verde oscuro y un poco seco. El les mentía a las mujeres con su bastón mágico que las hipnotizaba y aprovechaba el momento y se las violaba.
lunes, 27 de julio de 2009
“Pauta de lugar”
1. Lo primero que deben tener presente para crear la descripción es la situación
Comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
R: sobre el lugar de nuestro personaje histórico.
- ¿Para qué van a escribir?
R:
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
R:
2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan un listado.
1. un puente: De madera, tablas y palos.
2. un lago: Agua clara, se ven los reflejos de los árboles y de las nubes.
3. árboles: Muy altos, las hojas de color verde oscuro y tronco de color café.
4. cielo: Celeste, soleado y día muy lindo.
5. nubes: Muy blancas y muy esponjosa.
6. El camino: De tierra (arcilla naranja).
7. césped: Verde oscuro y un poco seco.
3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
Comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
R: sobre el lugar de nuestro personaje histórico.
- ¿Para qué van a escribir?
R:
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
R:
2. ¿Qué partes u objetos del lugar son importantes de considerar en su descripción? Hagan un listado.
1. un puente: De madera, tablas y palos.
2. un lago: Agua clara, se ven los reflejos de los árboles y de las nubes.
3. árboles: Muy altos, las hojas de color verde oscuro y tronco de color café.
4. cielo: Celeste, soleado y día muy lindo.
5. nubes: Muy blancas y muy esponjosa.
6. El camino: De tierra (arcilla naranja).
7. césped: Verde oscuro y un poco seco.
3. Caractericen con adjetivos variados y precisos cada una de las partes u objetos.
jueves, 18 de junio de 2009
La habitacion misteriosa
Redactar un texto descriptivo es muy importante, porque con palabras puedes pintar o retratar el objeto que deseas describir. Por eso, les proponemos el ejercicio de describir La habitación de Vincent en Arlés, obra del famoso pintor Vincent van Gogh.
Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.
a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
- ¿Para qué van a escribir?
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado.
La cama: es de madera, tiene un cubre rojo con cojines amarillos.
La puerta: son de maderas, muy añosas.
Las sillas: son de totora, tienen cojines.
Los cuadros: son retratos de una mujer , un hombre y de un paisaje.
La toalla: esta colgada de un clavo que esta clavada e la muralla.
La mesa: es de madera, tiene cajones, sobre la mesa tiene los útiles de aseo y tiene un vaso de agua.
La ventana: esta semi abierta, los marcos de la ventana son de color negro.
El espejo: esta colgada de un clavo y tiene forma de rectángulo.
El piso: es de madera muy añoso y de color verde oscuro.
c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.
d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más general a lo más específico.
Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.
a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir?
- ¿Para qué van a escribir?
- ¿Quién va a leer lo que escriban?
b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado.
La cama: es de madera, tiene un cubre rojo con cojines amarillos.
La puerta: son de maderas, muy añosas.
Las sillas: son de totora, tienen cojines.
Los cuadros: son retratos de una mujer , un hombre y de un paisaje.
La toalla: esta colgada de un clavo que esta clavada e la muralla.
La mesa: es de madera, tiene cajones, sobre la mesa tiene los útiles de aseo y tiene un vaso de agua.
La ventana: esta semi abierta, los marcos de la ventana son de color negro.
El espejo: esta colgada de un clavo y tiene forma de rectángulo.
El piso: es de madera muy añoso y de color verde oscuro.
c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.
d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más general a lo más específico.
jueves, 14 de mayo de 2009
El Mago
a) ¿En qué lugar se encuentra el hombre?
R: En un restorán, porque no se ve la ensaladera ni la copa de vino.
b) ¿Qué hace el hombre?
R: Esta almorzando porque tiene un vaso de vino y pan.
c) ¿Cómo es físicamente el hombre?
R: Es alto, tiene 4 brazos, es canoso y esta peinado hacia atrás.
d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?
R: Con su brazo derecho de arriba: toma el vaso de vino.
Con su brazo derecho de abajo: tiene el cuchillo.
Con su brazo izquierdo de arriba: tiene un pedazo de pan.
Con su brazo izquierdo de abajo: tiene el tenedor.
e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?
R: La mesa es de madera con un mantel blanco y tiene pan, un vaso de vino, una botella de vino, un plato con cerne, ensalada, el cuchillo y el tenedor.
f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?
R: Son c omo las 14:15, porque la mayoría de la gente almuerza a esa hora.
g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.
R: Esta tranquilo porque esta almorzando.
R: En un restorán, porque no se ve la ensaladera ni la copa de vino.
b) ¿Qué hace el hombre?
R: Esta almorzando porque tiene un vaso de vino y pan.
c) ¿Cómo es físicamente el hombre?
R: Es alto, tiene 4 brazos, es canoso y esta peinado hacia atrás.
d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?
R: Con su brazo derecho de arriba: toma el vaso de vino.
Con su brazo derecho de abajo: tiene el cuchillo.
Con su brazo izquierdo de arriba: tiene un pedazo de pan.
Con su brazo izquierdo de abajo: tiene el tenedor.
e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?
R: La mesa es de madera con un mantel blanco y tiene pan, un vaso de vino, una botella de vino, un plato con cerne, ensalada, el cuchillo y el tenedor.
f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?
R: Son c omo las 14:15, porque la mayoría de la gente almuerza a esa hora.
g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.
R: Esta tranquilo porque esta almorzando.
jueves, 16 de abril de 2009
descripcion del trauco
Veo al trauco con una acha de piedra y un bastón, también veo un camino muy largo, lleno de árboles alrededores, el trauco tiene una vestimenta de paja y su sombrero.
El trauco es una leyenda que habita en el sur de Chile más bien en Chiloe, según la leyenda el engañaba a las mujeres haciéndose pasar por un hombre rico y apuesto.
El media unos 80cm
El trauco es una leyenda que habita en el sur de Chile más bien en Chiloe, según la leyenda el engañaba a las mujeres haciéndose pasar por un hombre rico y apuesto.
El media unos 80cm
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